999精品,丝袜综合,大陆老熟妇性,中国老女人AV,亚洲精品国产第一区二区三区

(資料圖片僅供參考)

經(jīng)濟觀察報 社論明確取消體育特長生、中學生奧林匹克競賽、科技類競賽、省級優(yōu)秀學生、思想品德有突出事跡等五類全國性高考加分項目，逐步取消95類地方性加分項目……9月15日,教育部舉行新聞發(fā)布會,介紹考試招生制度改革成效。清理規(guī)范高考加分，成為公眾熱議的話題之一。

據(jù)介紹，2015年、2019年，教育部會同有關部門按照“促進公平、規(guī)范管理、科學精準”的原則，先后開展了兩輪清理和規(guī)范高考加分工作，以實現(xiàn)“大幅減少、嚴格控制”的目標。上述五類全國性高考加分項目都屬于獎勵性質，初衷是為了破解“唯分數(shù)論”難題，不錯失通常所說的“偏才”、“怪才”。但在實踐過程中，各地在加分項目上各自為政，名目繁多，分值不一，嚴重損害招考公平。另一方面，這些加分項目的存在也讓部分家長和孩子盲目參與競爭，反而有損學生的全面發(fā)展，加劇教育焦慮。由此，取消勢所必然。

教育部還提出，“會同有關部門推動少數(shù)民族加分更加精準。”這是考慮到少數(shù)民族地區(qū)教育發(fā)展相對落后，為了彌補起點公平而采取的加分政策。但在實施過程中也存在不夠精準的問題，且存在身份造假等現(xiàn)象。因而進一步優(yōu)化也在情理之中。

當然我們認為，加分“瘦身”之后，考試招生制度仍然要面對如何科學選拔人才的問題。

現(xiàn)實地看，“強基計劃”和綜合評價多元錄取模式都是為了破解科學選才難題的探索?！皬娀媱潯备淖兞嗽灾髡猩敖捣咒浫　钡淖龇?，取消了競賽證書、論文、專利等作為入圍高?？己藯l件的要求，以學生高考成績作為依據(jù)，且高考成績的占比不得低于85%，將考生的高考成績、高校綜合考核結果、綜合素質評價情況等折合成綜合成績，擇優(yōu)錄取，體現(xiàn)對學生更加全面綜合的評價。

浙江推行的“三位一體”綜合評價招生，則是將學業(yè)水平考試成績、高考成績和學校綜合測試成績三種成績，按一定比例計算出綜合成績后擇優(yōu)錄取。這種招生方式賦予了高校更多招生自主權，有助于高校選拔、挖掘到有潛質的學生。

在選才方面，科學與公平始終是需要平衡的兩個價值取向。實踐證明，只有完善監(jiān)管制度、健全社會誠信體系，在確保公平的前提下，賦予高校更多招生自主權，自主權才不會“燙手”，改革才能順利推進。

另外，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和教育均衡的推進，逐步減少少數(shù)民族加分項目并降低加分分值，成為一大趨勢。比如，貴州省明確從2022年高考起，在全國性加分項目中逐步分區(qū)域分時段調整、取消少數(shù)民族高考加分。湖南省則要求自2023年高考起，對考生申請享受少數(shù)民族加分政策的資格條件實行戶籍、學籍和實際就讀年限三重認定（“三統(tǒng)一”），以實現(xiàn)更為精準的加分。

作為一種補償公平，教育部持續(xù)實施支援中西部地區(qū)招生協(xié)作計劃，每年從全國招生計劃增量中專門安排部分名額面向中西部地區(qū)和考生大省招生。持續(xù)實施重點高校招收農(nóng)村和貧困地區(qū)學生專項計劃，累計錄取學生95萬余人，形成了保障農(nóng)村和貧困地區(qū)學生上重點高校的長效機制。這些舉措與針對“出身”的加分相比更為精準。

當然，不管是少數(shù)民族加分政策還是專項招生計劃，都屬于結果公平的范疇。就此而論，通過縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)差距，實現(xiàn)基礎教育優(yōu)質均衡發(fā)展，在起點公平和過程公平上下功夫更為重要。