999精品,丝袜综合,大陆老熟妇性,中国老女人AV,亚洲精品国产第一区二区三区

新增備案專業(yè)1641個，新增審批專業(yè)176個，撤銷專業(yè)925個……近日，教育部公布的2022年度普通高等學校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果引關注。另有一組數(shù)據(jù)顯示，目前全國普通高校本科專業(yè)布點總數(shù)6.6萬個，較2012年新增1.7萬個、撤銷和停招了近1萬個專業(yè)點，專業(yè)動態(tài)調(diào)整力度之大前所未有。相比之下，網(wǎng)友更關注高校被撤銷專業(yè)。專業(yè)為什么會被撤銷，撤銷背后釋放了哪些信號？

山東高校撤銷了哪些專業(yè)？

24所高校撤銷了86個專業(yè)

【資料圖】

根據(jù)教育部公布的2022年度普通高等學校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果，記者梳理發(fā)現(xiàn)，山東省新增備案125個本科專業(yè)，撤銷專業(yè)數(shù)量為86個。其中，山東省新增專業(yè)涉及山東科技大學、青島科技大學、青島理工大學、山東建筑大學、齊魯工業(yè)大學、山東理工大學、青島農(nóng)業(yè)大學、山東第一醫(yī)科大學、濱州醫(yī)學院等44所高校。

而從網(wǎng)友們的熱議來看，高校的撤銷專業(yè)被給予了格外多的關注。

記者注意到，山東撤銷的86個專業(yè)涉及24所高校。其中，山東科技大學有4個專業(yè)被撤銷，分別是自然地理與資源環(huán)境、理論與應用力學、環(huán)境科學、秘書學；山東建筑大學有2個專業(yè)被撤銷，分別是物流管理、產(chǎn)品設計；山東理工大學有2個專業(yè)被撤銷，分別是生物技術、電子信息科學與技術；山東農(nóng)業(yè)大學有6個專業(yè)被撤銷，分別是交通運輸、草業(yè)科學、工程管理、市場營銷、農(nóng)村區(qū)域發(fā)展、空間信息與數(shù)字技術。

此外，濱州醫(yī)學院有3個專業(yè)被撤銷，分別是英語、法學、葡萄與葡萄酒工程；曲阜師范大學有5個專業(yè)被撤銷，分別是國際政治、信息管理與信息系統(tǒng)、審計學、行政管理、數(shù)字出版；濱州學院有2個專業(yè)被撤銷，分別是應用統(tǒng)計學、秘書學；魯東大學有5個專業(yè)被撤銷，分別是科學教育、人文教育、生物技術、音樂表演、電子信息科學與技術；臨沂大學有6個專業(yè)被撤銷，分別是科學教育、藝術教育、法語、編輯出版學、自然地理與資源環(huán)境、產(chǎn)品設計。

專業(yè)被撤銷釋放什么信號？

如果不顧自身條件盲目跟風，所謂熱門專業(yè)也熱不起來

教育局發(fā)布的一組數(shù)據(jù)顯示，目前全國普通高校本科專業(yè)布點總數(shù)6.6萬個，較2012年新增1.7萬個、撤銷和停招了近1萬個專業(yè)點。專業(yè)動態(tài)調(diào)整力度之大前所未有，其中，專業(yè)被撤銷背后釋放了什么信號？

山東省高等教育改革與發(fā)展研究院研究員張繼明認為，高等教育高質(zhì)量發(fā)展在根本上要求實現(xiàn)要素創(chuàng)新、結(jié)構創(chuàng)新，而學科與專業(yè)的調(diào)整是其最核心的步驟。新科技革命背景下，知識更新指數(shù)級增長，大學的學科專業(yè)理應有所更新，有些已經(jīng)滯后的專業(yè)需要調(diào)整。

如何調(diào)整，誰來調(diào)整？

中國教科院教育體制機制改革研究所副所長張家勇介紹，教育部高等教育司有關擬訂高等學校學科專業(yè)目錄、教學指導文件，但高校依法享有學科專業(yè)設置與調(diào)整優(yōu)化自主權，高校依法面向社會，自主辦學，自主制定招生方案，自主調(diào)節(jié)系科招生比例，高校撤銷與新增學科專業(yè)應該由市場調(diào)節(jié)為主。

張家勇指出，高校學科專業(yè)的設置與調(diào)整優(yōu)化應該在國家政策引導下，嚴格遵循教育規(guī)律、市場規(guī)律和人才成長規(guī)律，以提高學科專業(yè)建設水平為中心，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以提高學科專業(yè)保障力度為重點，審慎穩(wěn)妥地推進。

“從根本上講，學科專業(yè)本身沒有好壞之分、熱門與冷門之別，只有高校辦學水平的高低、人才培養(yǎng)質(zhì)量的優(yōu)劣之分。只要高校具有設置某個學科專業(yè)的優(yōu)勢和特色，所謂冷門專業(yè)也不會真的冷，反過來如果不顧自身條件盲目跟風，所謂熱門專業(yè)最終也熱不起來?！睆埣矣抡f。

如何贏得未來市場？

不僅要調(diào)整專業(yè)，還要變革高校管理體制

高校專業(yè)為什么會被撤銷？

教育部等五部門最新印發(fā)的《普通高等教育學科專業(yè)設置調(diào)整優(yōu)化改革方案》中透露，到2025年，優(yōu)化調(diào)整高校20%左右學科專業(yè)布點，新設一批適應新技術、新產(chǎn)業(yè)（300832）、新業(yè)態(tài)、新模式的學科專業(yè)，淘汰不適應經(jīng)濟社會發(fā)展的學科專業(yè)；基礎學科特別是理科和基礎醫(yī)科本科專業(yè)點占比進一步提高。

中國教育科學研究院研究員儲朝暉分析，之所以優(yōu)化調(diào)整高校20%左右學科專業(yè)布點，主要因為高校專業(yè)與就業(yè)、市場與產(chǎn)業(yè)的關系不匹配，所以就存在招不到學生且學生畢業(yè)后找工作難的問題，而在現(xiàn)有的高校管理體制之下，如何讓高校專業(yè)設置與市場銜接也是難題，調(diào)整后會產(chǎn)生什么效果還有待觀察。

“我認為更重要的是進行更深層次的管理體制變革，比如說建立規(guī)范的選課制和學分制，把選擇權還給學生。”說到這，儲朝暉打了個比方，“現(xiàn)有的專業(yè)設置，事實上是把一船一船的人都從江上渡過，如果走錯了方向，可能一船的人都走錯了。而學分制和選課制是每個人找到自己的路徑和方向，如果選錯了，也是我一個人的錯，不會是一大批人的錯。”

在儲朝暉看來，選課制是由學生自主選擇想學的課程，然后按這個課程計算學分，這是世界主流大學的一個設置方式。從這個角度來說，要深層次地進行高校管理體制變革，才有可能在未來贏得市場，才能實現(xiàn)高校更緊密地結(jié)合市場的轉(zhuǎn)型。

“所以，我覺得未來要經(jīng)歷一個良性循環(huán)還不能夠僅僅局限于調(diào)整專業(yè)，而應該有更寬的視野，從體制和機制上來解決這些問題。”儲朝暉說。