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素質教育從最初針對應試教育的概念，發(fā)展為培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實踐能力的教育理念。2022年，素質教育品類明顯擴充，一批培養(yǎng)目的、教學手法迥異于學科類培訓的新型素質教育品類面世，成為培養(yǎng)青少年創(chuàng)新思維能力的新探索。

素質教育2022年行業(yè)概述

(資料圖片)

1.素質教育供給市場化趨勢明顯

2.素質教育新品類不斷涌現(xiàn)

3.素質教育市場空間穩(wěn)步增長

2020年之前，素質教育市場快速增長，2020年疫情和2021年“雙減”讓素質教育市場增長放緩。未來三年，預計美術、口才、書法、體育、武術、音樂、舞蹈等傳統(tǒng)品類將呈穩(wěn)步恢復態(tài)勢，編程、機器人、科創(chuàng)、人文素養(yǎng)、語言能力、研學營地等新品類增長速度將達16%，牽引整個素質教育賽道市場規(guī)模恢復性增長至約5300億元。

素質教育行業(yè)痛點

1.為什么多年來STEM教育始終不溫不火？

長期以來，素質教育市場的主要份額被藝術、體育培訓占據(jù)，STEM教育占比較小，且主要分布在一線城市。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，中部地區(qū)某省會城市2021年青少年素質教育市場中，藝術、體育培訓市場份額占比超過98%；華北地區(qū)某省會城市2021年只有少數(shù)幾家頭部少兒編程機構，其他STEM教育機構很少布局。STEM教育截至目前只有編程、機器人等少數(shù)品類脫穎而出，邏輯思維、科學實驗等品類長期被數(shù)學、物理、化學等學科類校外培訓壓制。STEM教育教學效果不易衡量，導致家長學員接受度不高。中小學開設科學素養(yǎng)類課程、采用項目制教學較少，校外STEM教育與學校教育難以匹配銜接，影響市場滲透。

2.低齡學前素質教育市場面臨模糊地帶

素質教育的主要用戶群體是小學生和學齡前兒童。2018年以來，學齡前兒童啟蒙教育發(fā)展迅猛，但《“雙減”意見》規(guī)定，不得開展面向學齡前兒童的線上培訓，嚴禁以學前班、幼小銜接班、思維訓練班等名義面向學齡前兒童開展線下學科類(含外語)培訓，不再審批新的面向學齡前兒童的校外培訓機構。兒童啟蒙教育市場瞬間崩塌。實際上，如果做到兼顧教育成長規(guī)律和家庭需求，兼顧兒童成長保護和游戲化智力開發(fā)，兒童啟蒙教育仍有作為。但在主管部門出臺明確的業(yè)務指引之前，開發(fā)非培訓類兒童啟蒙素質教育產(chǎn)品合規(guī)風險過高。

3.素質教育師資質量非標準化

素質教育市場師資水平參差不齊。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，有的頭部少兒編程機構，為學員配備了專業(yè)教師、專業(yè)心理咨詢師、學習管理師、課后輔導教師的“四師”服務，而眾多小型機構的師資質量不足，研究生學歷占比低，科學教育專業(yè)畢業(yè)生對口率低，教師教學經(jīng)驗不足。目前，各地陸續(xù)出臺非學科類校外培訓機構設置標準，教師資質門檻抬高。具備相應資質的專業(yè)教師成為素質教育行業(yè)爭搶對象，是素質教育行業(yè)發(fā)展的短板。

4.素質教育出海遭遇增長瓶頸

素質教育出海發(fā)展迅速，由最早主要面向港臺地區(qū)用戶，擴展至新加坡、美國等地華人兒童，再擴展至日本、韓國等東亞地區(qū)。但目前出海產(chǎn)品主要面向港臺居民和海外華人群體，產(chǎn)品主要是簡單地復制已有產(chǎn)品，增長規(guī)模遭遇瓶頸。素質教育出海需要探索獨立化運營，研發(fā)面向海外用戶的產(chǎn)品和服務，穿破增長天花板。

素質教育行業(yè)發(fā)展趨勢

1.素質教育進入發(fā)展快車道，將替代學科類培訓空間

“雙減”后，學科類校外培訓冷卻，需求將轉向素質教育，且STEM教育、文化素養(yǎng)類教育對學科類培訓有替代性，素質教育將快速恢復性增長。好未來、新東方、火花思維、猿輔導、作業(yè)幫、高途、網(wǎng)易有道、豆神教育（300010）等公司推出了創(chuàng)新型素質教育產(chǎn)品，包括創(chuàng)新思維、腦開發(fā)、雙語故事表演、人文創(chuàng)作、科學實驗、研學營地等，將處于市場領先。與此同時，傳統(tǒng)的藝術、體育類產(chǎn)品也衍生出表演、馬術、冰雪運動等新品類。素質教育行業(yè)產(chǎn)品升級換代趨勢明顯，但對于市場主體來說，需要謹慎尋找新產(chǎn)品目標用戶，穩(wěn)健搭建用戶生命周期價值、獲客投入與課程設置的模型。

2.素質教育打開進校服務大門，有益補充學校教育

素質教育不能重走資本牟利的老路，不能在國家教育體系之外形成另一個教育體系。相反，非學科類校外培訓應該成為學校教育的有益補充。目前，廣大中小學校，尤其是農(nóng)村地區(qū)學校音樂、體育師資結構性短缺，課后服務需要大量素質教育供給。編程貓、洋蔥學園等素質教育公司利用自身差異化特色優(yōu)勢，廣泛開展進校服務，實現(xiàn)教育公益性和商業(yè)利益的雙贏。

3.素質教育發(fā)展要瞄準科學依靠科技

著力造就拔尖創(chuàng)新人才，需要全社會探索新的科學教育發(fā)展路徑，抓好實驗教學和科普活動，開展人工智能教育，提高學生信息素養(yǎng)，激發(fā)科學興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，增強實踐能力。素質教育公司具備研發(fā)和師資優(yōu)勢，通過結成科學教育行業(yè)聯(lián)盟，打造創(chuàng)新型科技賽事活動，研發(fā)創(chuàng)新型科學教育評價方法，助力國家科學教育發(fā)展和拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)。同時，素質教育發(fā)展依賴于人工智能、大數(shù)據(jù)、腦科學、AR、VR等科學技術的突破，提升教學體驗，打破學習壁壘。

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