導(dǎo)語(yǔ):
目前“3+1+2”的新高考模式已經(jīng)進(jìn)入到了相對(duì)平穩(wěn)期,從一開始的試點(diǎn)推行到如今的大范圍實(shí)行,這項(xiàng)關(guān)系到眾多高考生的改革終于逐漸步入正常發(fā)展的軌道。
而學(xué)生和家長(zhǎng)們也從一開始的“二臉蒙圈”轉(zhuǎn)為了在“科學(xué)選科”方面積極探索,那么科目的組合真的會(huì)影響學(xué)生的成績(jī)發(fā)揮嗎?答案是肯定的。
復(fù)雜多變的選科模式讓不少同學(xué)開始撓頭
在我國(guó)古代教育事業(yè)發(fā)展的長(zhǎng)河中,文科一直處于“一統(tǒng)天下”的地位,理科的概念不夠清晰、也不被重視。但隨著工業(yè)革命拉開了近代史的發(fā)展序幕,理科在社會(huì)發(fā)展中開始凸顯出舉足輕重的作用。
因此自1954年開始,我國(guó)正式采用“文理分科”的模式進(jìn)行高考,并一直平穩(wěn)沿用至新高考模式改革的開始。
由此可見,文理分科已經(jīng)成為了我國(guó)學(xué)子接受教育的主要模式,家校雙方在培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)候也會(huì)將其往兩個(gè)方向引導(dǎo),所以突然間轉(zhuǎn)變?yōu)樾赂呖寄J?,難免會(huì)令廣大同學(xué)和家長(zhǎng)們極度不適應(yīng),這其中的難點(diǎn)主要體現(xiàn)于新高考模式下的科目選擇。
新高考模式顯著的變化就是“將文理分科變?yōu)檫x科”,選科主要采用“3+1+2”,三門主科是基本的必選項(xiàng),其余的各種科目可以由同學(xué)們自由選擇并進(jìn)行組合。
雖然這樣的方式看似是變得“自由”了,但隨之而來的就是“迷?!?,畢竟選科不是小事,這與之后的考試成績(jī)和未來專業(yè)掛鉤,自然不能由著性子選擇,這就難壞了學(xué)生和家長(zhǎng)們。
“賦分制”的到來同樣給選科增添了難度
除了選科方面的“一頭霧水”,高考的“賦分制”更是讓學(xué)生和家長(zhǎng)們“膽戰(zhàn)心驚”,看來新高考模式“玩的就是心跳,玩的就是刺激”,因?yàn)橘x分制帶來了不確定因素,并且這種不確定性是學(xué)生本人左右不了的。
說到這里,同學(xué)們可能對(duì)“賦分制”不是特別了解,賦分制是如何操作的呢?
簡(jiǎn)單來說,賦分制是“按檔計(jì)分”的。在之前的考試中,如果一位同學(xué)考試分?jǐn)?shù)為80分,那么他的名次理所當(dāng)然的就會(huì)排在81分的同學(xué)之后。
而賦分制實(shí)行之后,分?jǐn)?shù)為80分的同學(xué)和分?jǐn)?shù)為81分的同學(xué)被歸屬于同一檔,在經(jīng)過卷面的等級(jí)劃分之后,賦分之后可能都是85分;而同學(xué)們?nèi)艨汲隽?0多分的成績(jī),可能賦分后的成績(jī)只有80多分。
雖說賦分制對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)處于兩端的學(xué)霸和差生來說影響并不會(huì)很大,但對(duì)大多數(shù)學(xué)習(xí)成績(jī)平平的普通生來說,賦分制可能真的會(huì)影響自己的成績(jī),因此如何能夠選到“性價(jià)比最高”的科目,成了同學(xué)們十分關(guān)系的事情。
新高考賦分制下也有2個(gè)“優(yōu)勢(shì)組合”,難度小容易拿高分
真的有可以“錦上添花”的科目組合嗎?以下兩種科目組合中等生可以著重參考一下。
●物化政
物理這門學(xué)科現(xiàn)在已經(jīng)成為了大多數(shù)同學(xué)心目中的“必選項(xiàng)”,因?yàn)樵谖磥硖顖?bào)志愿的時(shí)候,很多專業(yè)都將物理作為了報(bào)考的先提條件。簡(jiǎn)單來說,物理幾乎可以適用于大部分場(chǎng)景,所以“二選一”中物理要首選。
另外的科目可以選擇化學(xué)和政治,因?yàn)檫@兩門科目比較容易出分,另外一點(diǎn),化學(xué)的未來專業(yè)方向會(huì)比較明確,若同學(xué)們未來想從事醫(yī)學(xué)專業(yè)或者生物方向?qū)I(yè),那么學(xué)化學(xué)幾乎也是必選項(xiàng)。
●物化地
第二種組合是“物理+化學(xué)+地理”,同學(xué)們可以發(fā)現(xiàn)只不過是在第一種方式上,將政治改成了地理。
畢竟地理是文科中比較偏向理科的科目了,如果同學(xué)們邏輯思維比較強(qiáng)又不喜歡死記硬背知識(shí)點(diǎn),那么這樣的組合科目無疑是“最優(yōu)解”,所以也更適合中等生們選擇。
選科的本質(zhì)是要考慮“性價(jià)比”
以上提到的兩種選科的組合雖然是“優(yōu)勢(shì)組合”,但只是為了給還在迷茫的同學(xué)們提供一個(gè)選科參考,并不能不加判斷就按照這兩種方式進(jìn)行選擇。
每位同學(xué)自身的實(shí)際情況不同,科目選擇的因素要從多方面入手,因素包括但不限于同學(xué)們擅長(zhǎng)的科目、自己的興趣愛好、未來的專業(yè)和就業(yè)方向等等。
例如同學(xué)們未來想去考古并且對(duì)歷史有濃厚興趣,擅長(zhǎng)背誦知識(shí)點(diǎn),那么即使是“萬能的物理學(xué)科”,也不見得是這類同學(xué)的最優(yōu)科目。所以,選科要考慮“性價(jià)比”,綜合判斷才能幫助同學(xué)們做出最正確的決策。
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