為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,堅決扭轉(zhuǎn)一些學(xué)校作業(yè)數(shù)量過多、質(zhì)量不高、功能異化等突出問題,近日,教育部辦公廳印發(fā)了《關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》(以下簡稱《通知》),共提出十條措施。
針對作業(yè)數(shù)量過多的問題,《通知》強調(diào),要嚴格控制書面作業(yè)總量,并區(qū)別不同學(xué)段和年級作出了具體時間要求。要求小學(xué)一二年級不布置書面家庭作業(yè),小學(xué)其他年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘;初中不超過90分鐘。同時,要求各地要把禁止留作業(yè)作為校外培訓(xùn)機構(gòu)日常監(jiān)管的重要內(nèi)容,切實避免“校內(nèi)減負、校外增負”。
對此,北京小學(xué)校長、教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會委員李明新表示,在作業(yè)的管理、設(shè)計、布置、批改上,不只給學(xué)校提出了明確要求,同時特別給校外培訓(xùn)機構(gòu)提出了明確要求,堅決防止培訓(xùn)機構(gòu)給中小學(xué)生留作業(yè),而且把禁止留作業(yè)作為培訓(xùn)機構(gòu)日常監(jiān)管的重要內(nèi)容。這樣以避免出現(xiàn)校內(nèi)減負,校外增負的問題。目前造成學(xué)生作業(yè)負擔重,很大程度上與家長給孩子報各種學(xué)科類培訓(xùn)班,以及校外培訓(xùn)機構(gòu)給學(xué)生大量布置作業(yè)有密切關(guān)系。因此,只有校內(nèi)校外同時減負才有利于教育生態(tài)的恢復(fù)。
針對當前存在的作業(yè)功能被異化問題,《通知》提出,各地各校要把握作業(yè)的育人功能,把作業(yè)作為學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié),作為課堂教學(xué)活動的必要補充。不得要求學(xué)生自批自改,嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè),嚴禁要求家長批改作業(yè),讓作業(yè)回歸到學(xué)校育人環(huán)節(jié)中來。
與此同時,在作業(yè)的類型上要鼓勵分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化的作業(yè),并且要避免機械重復(fù)的訓(xùn)練,嚴禁布置懲罰性的作業(yè)。確保作業(yè)難度不超過國家課程標準要求,鼓勵學(xué)校系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。在布置作業(yè)上,要求教師根據(jù)學(xué)生的不同情況精心設(shè)計,根據(jù)學(xué)情精選作業(yè),合理安排數(shù)量。在批改過程中,要有針對性地進行反饋,特別要對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行幫扶。
為建立作業(yè)管理長效機制,落實部門主體責任,《通知》要求教育行政部門要將作業(yè)管理納入縣域義務(wù)教育和學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價,指導(dǎo)學(xué)校完善作業(yè)管理細則;經(jīng)常性組織開展教師培訓(xùn)和教研活動,舉行優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動。督導(dǎo)部門要將作業(yè)管理作為規(guī)范辦學(xué)行為督導(dǎo)檢查和責任督學(xué)日常監(jiān)管的重要內(nèi)容。
對于具體落實方面,李明新認為需做好以下三個方面。第一,學(xué)校應(yīng)該積極行動起來,煥發(fā)自身辦學(xué)活力,以立德樹人為根本任務(wù),以作業(yè)管理改革作為具體抓手,創(chuàng)新機制,系統(tǒng)解決作業(yè)、手機、睡眠、視力等問題,全面促進教育質(zhì)量的提升和學(xué)生的健康成長。第二,學(xué)校要加強校本教研,深化以作業(yè)研究為突破口的課程建設(shè)與課堂教學(xué)方式改革,向課堂要質(zhì)量,提高教師的專業(yè)化水平。第三,學(xué)校要加強家校共育研究,建立起有效的家校協(xié)同育人機制,密切家校關(guān)系,凝聚家長力量,指導(dǎo)家庭教育,服務(wù)家長學(xué)生。
標簽: 嚴格控制書面作業(yè)總量
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