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“中小學生群體正處于心理可塑性最強的時期，6-12歲也是兒童健全人格形成的關(guān)鍵時期，針對學生的心理健康狀況加強心理干預，關(guān)乎孩子的終生發(fā)展。”2021年全國兩會期間，全國政協(xié)委員、香江集團總裁翟美卿在接受人民網(wǎng)財經(jīng)采訪時表示，應加強中小學心理健康教育建設。

翟美卿指出，雖然我國中小學生整體心理健康狀況良好，但近年來未成年犯罪等現(xiàn)象時有發(fā)生，讓中小學生心理健康問題成為當前教育中一個刻不容緩的課題。

對此，她建議：政府可加強對專職心理健康教育教師培養(yǎng)的投入，促進專兼職心理健康教育教師的專業(yè)成長。加強對學校心理健康教育工作的考核評價，確保學校心理健康教育工作不要流于形式。通過政策支持、購買服務等形式，發(fā)動公益機構(gòu)等專業(yè)社會組織參與到兒童心理健康服務工作中。

具體而言，一是完善心理健康教育教師隊伍建設。根據(jù)教育部制定的《中小學心理健康教育指導綱要》，每所學校至少配備一名專職或兼職心理健康教育教師，并逐步增大專職人員配比，其編制從學?？偩幹浦薪y(tǒng)籌解決。

同時，完善心理健康教育教師任職資格以及職稱評聘、晉升等系統(tǒng)性政策，以穩(wěn)定心理健康教育教師隊伍。要健全監(jiān)督管理機制，落實心理健康教育教師的周課時量，將心理健康教育講座及其相關(guān)工作計入教學工作量。

二是建立健全心理健康教育教師的培訓和激勵機制。將學生心理健康教育納入教師培訓計劃的必修內(nèi)容。同時，減少城鄉(xiāng)學校之間的心理健康教育差距，加強專業(yè)師資隊伍培訓，在教學資源等方面適度向鄉(xiāng)村學校傾斜，提升鄉(xiāng)村專職心理教師的專業(yè)水平。

三是推動社會慈善力量參與兒童心理健康服務。完善兒童心理健康服務體系，倡導形成學校、家庭、社會組織、媒體、醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)等聯(lián)動的心理健康服務模式。建議根據(jù)各地區(qū)的實際情況，制定科學合理的成本分擔機制，鼓勵社會單位、社會組織承擔一定的兒童心理健康教育成本。

“對資源相對匱乏的鄉(xiāng)村學校，政府要牽頭撬動資源，引入慈善公益項目，通過購買專業(yè)社工服務、志愿服務等方式支持公益組織實施鄉(xiāng)村兒童心理健康服務項目，推動廣大社會力量關(guān)愛兒童心理健康。” 翟美卿表示。(許維娜)