職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成，也是通往成功成才大門的重要途徑。在近日舉辦的第十一屆新華網教育論壇活動中，職業(yè)教育領域相關專家學者、職業(yè)教育院校負責人齊聚一堂，共同探討職業(yè)教育進入高質量發(fā)展新階段，在人才培養(yǎng)、辦學模式、未來發(fā)展等方面面臨的新契機和新考驗。
“職業(yè)教育現代化是學校和企業(yè)的共同責任。”國家職業(yè)教育指導咨詢委員會委員高林在致辭中圍繞“職業(yè)教育現代化”闡述了自己的觀點。他認為，職業(yè)教育現代化包括素質教育現代化、教學平臺現代化和支持體系現代化。
高林表示，素質教育現代化即，“全面落實立德樹人根本任務，每個教師都要成為立德樹人、課程思政的主體，培養(yǎng)大批高素質、中國特色社會主義建設者和接班人。”
教學平臺現代化即，“提升新科技應用教學平臺，適應產業(yè)高端化、智能化發(fā)展對職業(yè)教育人才新的技術技能要求;提升能力導向教學平臺，支持技能培養(yǎng)，訓練高端化、精細化要求，培養(yǎng)精益求精的工匠人才;提升學生職業(yè)綜合能力水平，創(chuàng)新綜合能力培養(yǎng)環(huán)境，使學生真正學會工作，勝任工作，具有創(chuàng)業(yè)、就業(yè)和職業(yè)生涯發(fā)展能力;提升學生思維能力水平，使學生在面對人與智能機器共同工作的環(huán)境下具備處理復雜技術技能問題的邏輯思維、批判思維、計算思維、數字思維、創(chuàng)新思維能力。”
支持體系現代化：“構建中國特色職業(yè)教育體系，創(chuàng)新中國特色職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式,開發(fā)規(guī)?；c個性化相結合的專業(yè)教學標準;構建現代教育教學管理制度和鼓勵精英創(chuàng)新拔尖人才脫穎而出的培養(yǎng)機制;構建產學合作人才培養(yǎng)體系，形成以人才培養(yǎng)為目標的產學合作體制和中國特色國際水平的產學合作中國模式;構建線上線下相結合的數字化教學資源和學習環(huán)境，支持教育方式、教學方法現代化轉型。”
標簽： 職業(yè)教育現代化
熱門
