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“停課不停學(xué)”已經(jīng)整整兩個月了，老師和家長們都為此付出了大量艱苦的努力。那么，這段時間孩子們的睡眠如何?胃口變大了沒有?身高和體重增了多少?有沒有加強體育鍛煉?針對這些問題，北大教育學(xué)院大數(shù)據(jù)中心在短視頻等平臺上，對適齡學(xué)生及其家長進(jìn)行了兩次網(wǎng)絡(luò)調(diào)研，來自全國27個省、市、自治區(qū)的4402位家長和5萬余名學(xué)生參加了此次調(diào)研。

學(xué)生體質(zhì)總體并未明顯增強

停課不停學(xué)，沒有了上下學(xué)通勤的辛苦，孩子們的睡眠時長是不是更久了呢?

調(diào)查結(jié)果顯示，只有14.7%的學(xué)生家長表示孩子的睡眠時間增長了，剩余85.3%的學(xué)生家長表示孩子的睡眠沒有變多、甚至變少了;每天在家長的呵護(hù)下，孩子們吃著自家烹飪的飯菜，但只有30.3%的孩子飯量變大，而飯量沒變化和飯量變小的分別占比46.9%和22.8%;各年齡段孩子身高增長幅度與往年的統(tǒng)計值差距不大，但體重的增長普遍比往年的統(tǒng)計值偏高;有60.9%的家長反映，孩子的運動時間變短了，這或許是在室內(nèi)的時間變長的結(jié)果。當(dāng)然，從研究角度講，統(tǒng)計結(jié)果還需要進(jìn)一步的分析處理，在家學(xué)習(xí)的影響因素非常復(fù)雜，不能簡單地把相關(guān)關(guān)系等同為因果關(guān)系。但從統(tǒng)計結(jié)果看，孩子的體質(zhì)總體上并沒有因為在家學(xué)習(xí)而明顯增強。

長時間線上學(xué)習(xí)或加劇近視

大城市的中小學(xué)生，由于城市建筑物容積率高、學(xué)校操場小、電子產(chǎn)品使用時長等原因，近視率長期居高不下。根據(jù)最近的調(diào)查顯示，北京市高中生的近視率高達(dá)83.3%。在針對全國縣級高中調(diào)查的50736個有效樣本中，高中生的近視率同樣高達(dá)76.3%。

在“停課不停學(xué)”中，同學(xué)們主要依靠客戶端的電子屏幕獲取信息，眼睛睫狀肌在學(xué)習(xí)中的高頻調(diào)節(jié)運動極易引發(fā)視疲勞，進(jìn)而導(dǎo)致或加劇近視。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，長時間線上學(xué)習(xí)導(dǎo)致高中生視力下降的比例達(dá)到了65%，必須引起高度重視。

家庭教育、家校互動接受考驗

遠(yuǎn)程教學(xué)必須上網(wǎng)，這是情理之中的事。但我們也注意到，根據(jù)電信部門提供的數(shù)據(jù)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的帶寬峰值主要出現(xiàn)在工作日的9:00-11:30和13:30-14:30，每天時長3.5小時左右，并且各地學(xué)校近期也制定了勞逸結(jié)合、緩解視疲勞的課程安排。而根據(jù)另一項統(tǒng)計顯示，兩個月來學(xué)生家長手機(jī)屏幕的平均使用時間超過7小時，除了正常網(wǎng)課之外的使用時間，想必很多是由孩子們“額外貢獻(xiàn)”的。那么，是否可以推斷，孩子視力下降，與孩子的不當(dāng)上網(wǎng)行為有關(guān)呢?是不是也反映了家庭教育中存在的一些問題?

誠然，家長平時或多或少都會抱怨課業(yè)負(fù)擔(dān)重、休息時間少、飯菜不可口、運動量不足等等。而停課不停學(xué)，讓家長們有了難得的換位思考機(jī)會。

在問卷中，對于“停課不停學(xué)”帶給教育工作的啟示，有1107位家長給出了自己的見解。下面這張高頻詞圖，可以反映部分家長們的意見建議。

當(dāng)然，家庭的狀況千差萬別，很多家長疫情期間投身到抗疫和復(fù)產(chǎn)復(fù)工的前線，還有的家庭因為疫情影響造成了生活困難，這些因素都不可忽略。很多家長都是臨時披掛上陣，既當(dāng)炊事員，又當(dāng)班主任，非常不容易。但是，也應(yīng)該認(rèn)識到，家?；舆h(yuǎn)遠(yuǎn)不是兩個觸屏手機(jī)間的互動，家校協(xié)同也不應(yīng)是班級群里的“排隊”點贊。希望“停課不停學(xué)”能讓老師和家長們更多的互相體諒和支持，這或許也是此次疫情能夠帶給我們的積極影響之一。

為落實立德樹人“健康第一”破局

全國教育大會明確了“健康第一”的教育理念，而停課不停學(xué)，讓我們得以重新審視教育、特別是孩子們的健康教育問題。

在疫情防控常態(tài)化的背景下，老師和家長要共同指導(dǎo)學(xué)生合理安排作息時間，積極開展室內(nèi)體育鍛煉，有效保護(hù)學(xué)生視力，避免造成不可逆的健康損害。而長期看，落實“健康第一”的根子還是在考核考試的“指揮棒”上。目前，不少地方都已探索把學(xué)生近視率以及體質(zhì)健康狀況納入政府績效考核指標(biāo)，嚴(yán)禁地方各級人民政府單純以學(xué)生考試成績和升學(xué)率考核學(xué)校。各個學(xué)段特別是升學(xué)考試中，也應(yīng)逐步修正重文輕體的片面導(dǎo)向，切實把“健康第一”落實到立德樹人的全過程中來。

停課不停學(xué)，不只是文化課不要停止，對健康的呵護(hù)和追求同樣不要停歇。希望通過這次難得的家校協(xié)同，讓學(xué)校、家長和社會各方都能夠進(jìn)一步凝聚對“健康第一”的共識——只有“野蠻其體魄、文明其精神”的健康青少年，才能勇挑生活的重?fù)?dān)，才能堅挺國家的脊梁。